日  期

4月11

报刊文章名称

背诵英语文章的好处

主  题

背诵是提高英语水平的捷径！

1.背诵文章让发音标准起来

一篇文章基本上包含了英语发音的所有精华，只要一丝不苟地模仿、反反复复地背诵，发音就可以极大的改善。

2.背诵文章让口语流利起来

俗话说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。只要背诵足够多的英语文章，你就会养成良好的语感，脱口成章，说出地道、流畅的英语！

3.背诵文章让听力好起来

听力归根到底是口语的问题，听不懂别人说话主要是因为你的发音太难听，积累的句子、文章不够多；或者说的机会太少。其实，只要发音正确，并且多进行朗读和背诵，听力自然很好！

4.背诵文章让写作流畅起来

能脱口而出大量的文章，就能随手写出漂亮的文章，口头能力和笔头能力是相互促进、相得益彰的。大量地背诵短小实用的文章是提高英语写作水平的捷径！

日 期

4月19

报刊文章名称

英语背诵课文的技巧

主  题

注重背诵技巧，一定会有助于背诵的质量和效果

一、明确目的，集中精力

　背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。

二、反复阅读与再现相结合

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。

三、加强默写，强化训练

所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。

日  期

4月28

报刊文章名称

优化英语课文背诵策略

主  题

英语课文背诵策略及其重要性

1. 背诵前反复听课文录音，跟读。听，是学习外语的前提和基础，教师可以通过让学生听录音或示范朗读来帮助他们会读单词，纠正发音，同时，还要注意句子的语调、不完全爆破等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
   2. 要在理解内容的基础上背诵。避免“小和尚念经——有口无心” 的死记硬背现象。
  3. 对于较长的课文，背诵时可采取整体和局部相结合的办法。  4. 背诵时要专心，做到眼、耳、口、心、脑，手一致，充分利用每一种记忆工具。眼要看清，耳要听准发音，口要读准，用心想这句话的意思，用脑去记忆，用手去写。
  4. 根据遗忘规律来背诵课文。艾宾浩斯遗忘规律指出：识记后最初遗忘最快，以后逐渐减慢。

日 期

5月11

报刊文章名称

英语课文背诵的具体方法

主 题

英语背诵的方法

    1. 关键词提示背诵法。

2. 背诵与默写相结合法：通过默写可以加深对所背内容的印象，促进背诵。
   3. 列提纲背诵法：背诵时，先给文章列个背诵提纲，找出每个部分的关键句子或段落作为全篇的记忆点，然后按记忆点背诵。
  4. 图画提示法：类似于看图说话，根据课文内容，在纸上画些随意的简笔画，再根据图画，展开联想，促进背诵。这种方法既有趣味性，又培养学生的逻辑思维能力。
  5. 小组互助背诵法：自愿结成背诵小组，相互竞赛，遇到背记中遗忘处，可请朋友提示，直到全部会背。

日  期

5月20

报刊文章名称

课文背诵十法

主  题

背诵课文的有效方法

一、抄诵法

俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”

二、时空法。记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。　

三、列表法 记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。 　　

四、情境法。创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。　　

五、情节法。掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。　　

六、提纲法。列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。　

七、对比法。把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。　　

八、问题法。提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。

 日 期

5月27

报刊文章名称

背诵要掌握好四个“度”

主  题

把握背诵技巧的几个度

一、拓宽背诵内容的“广”度

苏霍姆林斯基说过：“没有识记和背诵，教学和智力发展就是不可思议的。”

二、增强背诵方法的“活”度

加强背诵方法的研究与实践，让学生真正感觉到背诵不难了，才能调动起学生背诵的兴趣。

三、降低背诵要求的“高”度

为什么不能认定学生能“说”出就行了呢？对学生提近乎苛刻的背诵要求，只能挫伤学生背诵的积极性，是不利于学生积极主动地背诵的。

四、提高背诵结果的“效”度

只背不用，背有何用？应当积极引导学生“盘活库存”。